Como fazer um plano de curso na Educação Física

Para o professor que trabalha em escola, o início de ano sepre é corrido. Os planos de aula precisam ser feitos e ma coisa te que estar entregue na escola: o plano de curso. Programar o ano inteiro saber o que vai se aplicar em cada bi/trimestre é o ponto de partida para um ano planejado.

O Plano de Curso é um instrumento de trabalho que possui o objetivo de referenciar os conteúdos, as metodologias, os procedimentos e as técnicas a serem utilizadas no processo de ensino-aprendizagem concernentes às unidades escolares. Sejam estas de ensino fundamental e médio, instituições de ensino superior e cursos técnicos de qualquer nível.

A confecção do plano deve ocorrer na presença do grupo pedagógico da unidade escolar, atendendo à característica interdisciplinar e contextualizada estabelecida pelos Parâmetros Curriculares Nacionais(PCNs). A construção desse material gera entre os profissionais uma nova postura, ocasionando debates voltados para a satisfação em promover ações norteadoras, visando a um melhor nível de ensino dos conteúdos programáticos.

Constituído, o plano de curso orienta o profissional no decorrer das atividades escolares, sequenciando os conteúdos primordiais, os eventos escolares, os materiais a serem utilizados, os procedimentos avaliativos, entre outros. Devido à evidência do processo organizacional desse instrumento, as instituições educacionais vêm exigindo de seus colaboradores, a elaboração do mesmo.

O plano de curso precisa conter no mínimo as seguintes orientações:

 Integração sequencial dos conteúdos didáticos.

 Detalhamento da proposta pedagógica.

 Listagem dos materiais a serem utilizados.

 As formas de avaliação individual e coletiva.

 Objetivos gerais.

 Objetivos específicos.

 Conclusão.

Devemos salientar que o plano de curso é um instrumento flexível, pois no decorrer do ano letivo, de acordo com o surgimento de novas situações metodológicas, estas poderão ser inseridas e registradas. Algumas unidades escolares adotam dois tipos de trabalho, um ligado à coletividade de todos os professores e outro individual, o qual fornece as particularidades de cada disciplina.

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